Conoce a las voces nacionales e internacionales que harán parte del Foro AFE Prosperidad Compartida 2026. Expertos, líderes y referentes de distintos sectores compartirán ideas, experiencias y aprendizajes para ampliar la conversación sobre desarrollo territorial, educación y prosperidad compartida.
Efosa Ojomo es investigador del Clayton Christensen Institute for Disruptive Innovation. Su trabajo se centra en aplicar la teoría de la innovación disruptiva al desarrollo global, con el propósito de transformar la manera en que las naciones construyen caminos propios hacia el crecimiento, la prosperidad y la generación de oportunidades sostenibles.
Ojomo analiza cómo los países pueden crear prosperidad invirtiendo en innovaciones que hacen accesibles productos y servicios antes costosos o complejos para poblaciones históricamente excluidas. Desde esta perspectiva, sostiene que estas innovaciones tienen la capacidad de dinamizar el desarrollo económico, crear empleo y sentar las bases para una prosperidad de largo plazo.
Antes de vincularse al Clayton Christensen Institute, obtuvo un MBA de Harvard Business School y cofundó Poverty Stops Here, organización sin ánimo de lucro que apoya proyectos de educación primaria y microcréditos en comunidades vulnerables de Nigeria. Es coautor de The Prosperity Paradox, publicado en 2019 junto con Clayton M. Christensen y Karen Dillon.
Ana Cubillo es Global Program Director en Jacobs Foundation, donde lidera iniciativas orientadas a fortalecer la educación y las ciencias del aprendizaje a nivel global. Su trabajo combina investigación en desarrollo infantil, aprendizaje y gestión de proyectos, con el propósito de impulsar soluciones basadas en evidencia para mejorar las oportunidades educativas.
Cuenta con más de una década de experiencia en investigación académica y liderazgo de programas. A lo largo de su trayectoria ha trabajado con equipos multidisciplinarios para promover innovaciones educativas, conectar conocimiento técnico con implementación estratégica y avanzar en iniciativas de alto impacto en el campo de la educación.
Su enfoque se centra en la construcción de soluciones colaborativas, equitativas y sostenibles, alineadas con la misión de Jacobs Foundation de promover mejores oportunidades de aprendizaje para niños y jóvenes. Aporta una combinación de conocimiento técnico, visión estratégica y liderazgo global para movilizar equipos hacia objetivos compartidos.
Politólogo, especialista en estudios políticos y magíster en gobierno y políticas públicas de la Universidad EAFIT.
Se desempeñó como subsecretario de Ciudadanía Cultural de Medellín en el periodo 2016-2019, liderando la formulación de la política pública de cultura ciudadana de la ciudad, la estrategia de construcción de confianza “Medellín está llena de ciudadanos como vos”, entre otros programas y proyectos de cultura ciudadana.
Entre 2020 y 2024 trabajó en la Universidad EAFIT como profesor y director del área de Cultura de la Escuela de Artes y Humanidades, donde dirigió proyectos de movilización ciudadana como “Tenemos que hablar Colombia” y “Hablemos Medellín”. Su trabajo se ha centrado en resolver problemas públicos usando la cultura ciudadana, la conversación y los estudios del comportamiento.
Nuno Crato es profesor de Matemáticas y Estadística en la Universidad de Lisboa y miembro del Consejo Científico para la Educación Nacional (CSEN) del Gobierno francés. Su trabajo se centra en la evaluación de políticas públicas basada en evidencia empírica, especialmente en el ámbito educativo.
Nuno Crato Ex-ministro de educación de Portugal y Miembro del Consejo Científico para la Educación Nacional de FranciaFue ministro de Educación y Ciencia de Portugal entre 2011 y 2015. Durante su mandato impulsó la ampliación de la escolaridad obligatoria de nueve a doce años, reforzó la exigencia curricular y extendió los sistemas de evaluación del alumnado. Al finalizar su gestión, Portugal alcanzó los mejores resultados de su historia en las evaluaciones internacionales PISA y TIMSS.
Entre sus publicaciones más recientes destacan Developing Curriculum for Deep Thinking: The Knowledge Revival (coautor, Springer, 2025) y Apología del Libro de Texto: Cómo escribir, elegir y utilizar un buen manual (Madrid: Narcea, 2024).